ในการขับเคลื่อนงานต่อ

• ·เด็กได้มีพื้นที่ในการทำงาน / แสดงออก ได้ความรู้ในการทำงาน
• ·ทราบแนวคิดเรื่องจิตสำนึกพลเมืองของเด็กในช่วงอายุ 7 – 15 ปี ที่มีค่อนข้างน้อยในระบบการศึกษา
• ·เด็กกล้าพูดกล้าคิด กล้าแสดงออก
• ·จุดประกายและสร้างแรงกระเพื่อมให้กับเด็กเรื่องสำนึกพลเมือง

• ·รับรู้และเข้าใจความเป็นมาของโครงการ จะได้หนุนเสริมการทำงานด้านเด็กและเยาวชนได้อย่างเหมาะสม
• ·ทำความรู้จักทีมงานหลายฝ่าย จะได้เรียนรู้ แบ่งบัน และถ่ายทอดประสบการณ์การทำงานระหว่างทีม SCB กับศูนย์ประสานงานวิจัยเพื่อท้องถิ่นจังหวัดสมุทรสงคราม รวมทั้งสะท้อนบทเรียนและนำข้อเสนอแนะไปปรับใช้กับการทำงานร่วมกันในระยะต่อไป

• ·เกิดความสัมพันธ์ของภาคีเครือข่ายที่เข้าร่วมงาน รวมทั้งการมีส่วนร่วมในการทำงานเด็กและเยาวชนร่วมกันทุกช่วงอายุ
• ·เกิดความร่วมมือ / ความสามัคคีในการทำงานของทีมงาน และอยากให้งานออกมาดี
• ·ทำความรู้จักโครงการก่อนที่จะนำเสนองานสื่อสารทั้งในมุมของคนทำงาน กระบวนการทำงาน ผลกระทบต่อสังคม ชุดความรู้ในหลายระดับ รวมทั้งโอกาสในการสื่อสารงานเยาวชนใน 4 จังหวัดร่วมกัน
• ·ต้องการทำให้คนรู้จักโครงการเพิ่มขึ้น และเพิ่มจำนวน fan page ผ่านการเผยแพร่ประชาสัมพันธ์โครงการผ่านการจัดนิทรรศการ

• ·จุดประกายและ ประชาสัมพันธ์โครงการกับคนทั่วไปในพื้นที่
• ·มุมมองใหม่เรื่องการหนุนเสริมเยาวชนในช่วงอายุต่างๆ เพื่อเอากลับไปใช้กับลูกหลานที่บ้าน

บทเรียนที่ได้เรื่องกลุ่มเป้าหมาย

• ·มีความหลากหลาย ทำให้มีส่วนร่วมได้ตามความสนใจของกิจกรรมในแต่ละช่วงวัย
• ·ดึงคนให้เข้ามารับรู้ ซึ่งส่วนใหญ่จะมาเป็นครอบครัว ทำให้เราสามารถสื่อสารออกไปได้
• ·การมองเด็กเป็นรายบุคคล ทำให้เห็นพัฒนาการ คุณค่าของเด็ก และสามารถออกแบบการพัฒนาศักยภาพได้อย่างเหมาะสมในแต่ละช่วงวัย
• ·เด็กเล็กๆ อยากให้พ่อแม่มาเห็นว่าเขามาทำอะไรกัน และหากพ่อแม่รู้ว่าเราทำกิจกรรมอะไรกันน่าจะภูมิใจ จึงควรจะชักชวนครอบครัวมาร่วมกิจกรรมด้วย
• ·การปลูกฝังค่านิยมในช่วงปฐมวัย เด็กจะจำ แต่เมื่อเด็กโตขึ้นจะต้องอาศัยความถี่ในการกระตุ้นอย่างต่อเนื่อง ซึ่งอาจจะต้องสร้างสำนึกตั้งแต่เด็กๆ
• ·ควรดึงเด็กเข้ามาร่วมขับเคลื่อนบางกิจกรรมได้ เช่น มุมมองของเด็กต่อการจัดการตลาดน้ำอัมพวา เพราะว่าเด็กมีความเข้าใจพื้นที่เป็นอย่างดี มีพลัง ทำงานเล็กๆ แต่สามารถขยายผลในพื้นที่ได้ เป็นต้น
• บทเรียนที่ได้จากการจัดกิจกรรม
• ·อย่าตัดสินคนจากพฤติกรรมภายนอกที่เห็นเท่านั้น
• ·ควรส่งเสริมเรื่องความภาคภูมิใจกับการมีส่วนร่วมของชุมชน เช่น คุณลุงที่เก็บผักตบชวาบริเวณหน้าบ้าน เป็นต้น
• ·ควร post คำพูด ภาพถ่าย และเรียงความขึ้น website เพื่อการสื่อสารโครงการ และสร้างการมีส่วนร่วมจากผู้ที่สนใจงานด้านนี้
• ·การช่วยกันเติมเต็มในทีมงาน ทำให้ทราบว่ามีเด็กอยากร่วมกิจกรรมในการทำงานต่อ เช่น การทำหนังสั้น สอบถามและสนใจอยากเข้าร่วมกิจกรรมแบบนี้อีก เป็นต้น
• ·กระบวนการทำงานเด็กและเยาวชนจะขับเคลื่อนได้ จะต้องมีการกระตุ้นเรื่องสำนึกพลเมืองอย่างต่อเนื่อง และทำให้เห็นว่ามีประโยชน์กับครอบครัวอย่างไร
• ·การสื่อสารเรื่องพลเมืองควรออกแบบให้สอดคล้องกับกลุ่มเป้าหมาย ทั้งสร้างแรงกระตุ้นให้เด็กเล็กเข้าใจและบอกต่อผู้ปกครอง และผู้ปกครองที่สนใจ / มีความรู้