.jpg)
งานประชุมคัดเลือกครู case study และให้ข้อเสนอแนะต่อการถอดบทเรียน
วันที่ 19 พฤษภาคม 2558
ณ ห้องประชุมพิพิธภัณฑ์ธนาคารไทย
เป้าหมายของการประชุม เพื่อ
- พิจารณารายชื่อครูต้นเรื่องเป็น case study ในเวทีพูนพลังครูครั้งที่ 1 ครูผู้สร้างคุณลักษณะที่ดีสำหรับเด็ก
- ให้ข้อเสนอแนะในการถอดบทเรียนครูที่เป็น case study
ผู้เข้าร่วมประชุมประกอบด้วย
- ศ.นพ.วิจารณ์ พานิช ประธานกรรมการมูลนิธิสยามกัมมาจล
- คุณปิยาภรณ์ มัณฑะจิตร ผู้จัดการมูลนิธิสยามกัมมาจล
- ดร.เจือจันทร์ จงสถิตอยู่ โครงการวิจัยฯ ระบบสนับสนุนอย่างต่อเนื่อง
(Teacher Coaching) สกว.
- ดร.บรรเจอดพร สู่แสนสุข หัวหน้ากลุ่มวิจัยและส่งเสริมคุณธรรมฯ สพฐ.
- คุณสมหญิง สายธนู มูลนิธิสดศรี-สฤษดิ์วงศ์
- ผอ.สุทธิ สายสุนีย์ ผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลสตูล
- รศ.ไพโรจน์ คีรีรัตน์ โครงการเพาะพันธุ์ปัญญา สกว.
- คุณเบญจวรรณ วงศ์คำ ฝ่ายวิจัยเพื่อท้องถิ่น สกว.
- คุณศศิเพ็ญ วชิรเจริญทรัพย์ สำนักงานส่งเสริมสังคมแห่งการเรียนรู้และพัฒนาเยาวชน (สสค.)
- คุณพัฒนพงษ์ สุขมะดัน สำนักงานส่งเสริมสังคมแห่งการเรียนรู้และพัฒนาเยาวชน (สสค.)
- คุณวรรณา เลิศวิจิตรจรัส นักวิชาการอิสระ
- ดร.ฤทธิไกร ไชยงามสถาบันวิจัยระบบการศึกษา
- คุณอธิพิ ศุทธิพันธ์ โครงการ Teach for Thailand
- คุณศศินี ลิ้มพงษ์ ผู้จัดการโครงการพัฒนาเยาวชน มูลนิธิสยามกัมมาจล
- คุณสุจินดา งามวุฒิพร โครงการโรงเรียนเศรษฐกิจพอเพียง มูลนิธิสยามกัมมาจล
- คุณรัตนา กิติกร ผู้จัดการสื่อสารสังคม มูลนิธิสยามกัมมาจล
สรุปผลการประชุม
1.ที่ประชุมเห็นว่าเครือข่ายที่เสนอครูเป็นครูดีทั้ง 19 คน ที่ควรจะไปถอดบทเรียนทั้งหมด โดยกรอบการพิจารณาคัดเลือกดังนี้
- การนำเสนอผลงานของครูที่สอนอย่างรอบด้าน เช่น ครูสอนนิสัยและ/หรือความรู้ และ/หรือฝึกทักษะ แต่การนำผลงานเสนอในการจัดงานฯ ครั้งที่ 1 จะเสนอเรื่องของครูแต่ละคนโดยให้น้ำหนักเชิงสัดส่วนของการสอนนิสัยมากกว่าการสอนความรู้และหรือทักษะ
- เคสที่จะนำเสนอต้องชัดเจนและมีพลังสร้างแรงบันดาลใจได้
2. ให้คัดเลือก 10 คน เป็น Case Study โดยให้ใช้แนวทางข้อ 1 และเลือกเคสที่มีความหลากหมายของครูทั้งบริบท วิธีการสอนและสภาพปัญหาซึ่งสามารถแบ่งได้ 3 กลุ่มใหญ่ ดังนี้
2.1 ) ครูที่พัฒนานิสัยของเด็ก
1) ครูที่พัฒนานิสัยของเด็กปกติ
2) ครูที่ปรับเปลี่ยนนิสัยที่ไม่พึงประสงค์ของเด็ก เช่น เบื่อเรียน
2.2) ครูที่แก้ปัญหาเด็กกลุ่มเสี่ยง
1) ครูที่แก้ปัญหาเด็กรายคน
2) ครูที่แก้ปัญหาเด็กเป็นกลุ่มใหญ่/กลุ่มย่อย
2.3) ประเด็นที่น่าสนใจอื่นๆ
3. ครูทั้ง 41 คน ที่ภาคีเสนอเรื่องเล่าให้เชิญเข้าร่วมเรียนรู้ในการประชุมครั้งที่ 1 ทุกคน โดยเลือก 10 case จากภาคีเป็น case ตัวอย่างเพื่อเปิดวงเรียนรู้ร่วมกัน (เรื่องเล่าของครูที่เหลือจะพิจารณาเชิญเป็น case study ในเวทีถัดไป)