­

          คณะนักวิจัยประกอบด้วย ผศ.ดร.เรขา อรัญวงศ์ และผศ.ชาลี ตระกูล มาถึงโรงเรียนเวลา 9.00 น ผู้เข้าร่วมกิจกรรม จำนวน 80 คน โดยมีรองผู้อำนวยการกล่าวตอนรับ พร้อมดูวีดีทัศน์ ของโรงเรียนในการขับเคลื่อนปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ประมาณ 10 นาที ผศ.ดร.เรขา ดำเนินการ โดยให้ครูพูดถึงหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงโดยใช้คำเพียงคำเดียวที่สามารถครอบคลุมความหมายได้ โดยครูใช้คำดังนี้

­

ปศพ.

-ประหยัด -สายกลาง -พอ

-อดทน -ออม -ดี

-เหมาะสม -ความสุข -ซื่อสัตย์

-พอดี -ประโยชน์ -พอควร

-พอประมาณ -คุ้มค่า -คุณภาพ

-สะดวกสบาย -ฯลฯ

­

เมื่อเสร็จกิจกรรมนี้ให้อาจารย์เล่าเรื่อง “เรื่องเล่าร้าวพลัง” เงือนไข

-เล่า 5 นาที (Best Practice)

-ผู้ฟังเห็น (คิด) เป็นภาพ (ชัด)

-ต้องเป็นประสบการณ์ตรง (พฤติกรรม/การกระทำ) (ในการสอน/การจัดกิจกรรม) ท่านยึด ปศพ.

-ปลูกฝังอุปนิสัยพอเพียงให้นักเรียน

-ก่อนเล่า เขียน เพื่อเล่า 10 นาที

-แบ่งกลุ่มละ 5 คน ผลัดกันเล่า ผู้ที่ฟังฝึกการเป็น No taker

-ให้ตัวแทนแต่ละกลุ่มเรื่องเรื่องมาเล่าให้เพื่อนทั้งหมดฟัง (กลุ่มละ 1 คน ) ทั้งหมดจะได้ 6 เรื่อง

­

กิจกรรมพหุปัญญา

          โดยผศ.ชาลี ตระกูล ให้คุณครูทำแบบสำรวจตนเองว่าคุณครูมีทักษะทางปัญญาด้านใดบ้าง ให้เวลาการสำรวจตนเอง 20 นาที หลังจากนั้นอธิบายทักษะทางปัญญา 8 ด้าน ซึ่งครูสามารถนำไป

­

          ยกตัวอย่างเรื่องเล่าของครูเนตรชนก โรงเรียนศึกษาสงเคราะห์ตากที่สอนในรายวิชาภาษาอังกฤษวิเคราะห์ว่าการสอนดังกล่าวได้บูรณาการทักษะด้านต่างๆ ดังนี้

­

การสอนของครูเนตรชนกในรายวิชาภาษาอังกฤษ

­

          บูรณาการการสอนตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ หลังจากนั้น ผศ.ดร.เรขา ให้ครูฝึก

-จับคู่ ( 2 คน) ผลัดกันเล่า และวิเคราะห์ว่าได้ฝึก/พัฒนา/ส่งเสริม สติปัญญาด้านใดบ้าง

-ให้ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม ในการปรับเพิ่มการพัฒนา สติปัญญาให้หลากหลายขึ้น

-ขออาสาสมัคร เล่าเรื่อง การสอยบูรณาการพหุปัญญา