Week 2 แผนการจัดการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างคุณลักษณะอยู่อย่างพอเพียง
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นม. ๑ โรงเรียนเทศบาลวัดป่าเรไร สำนักการศึกษาเทศบาลเมืองร้อยเอ็ด
หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ นิราศภูเขาทอง ผู้สอน: นางทองใบ ขันสมบัติ
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๓ การวิเคราะห์และอธิบายคุณค่าด้านวรรณศิลป์ เวลา ๑ ชั่วโมง
|
ชั่ว โมง |
เนื้อหา/เครื่องมือ ในการคิด |
เป้าหมาย ย่อย |
กิจกรรม |
สื่อ |
ชิ้น งาน |
การประเมิน |
|
๑ |
การวิเคราะห์และอธิบายคุณค่าด้านวรรณศิลป์ คำถามกระตุ้นความคิด ๑. ผู้เรียนคิดว่าบทกลอนที่มีความไพเราะควรมีลักษณะอย่างไร(จะต้องมีสัมผัสคล้องจอง เลือกใช้คำได้เหมาะสมและมีความหมายลึกซึ้งกินใจและอื่นๆ)
|
วิเคราะห์คุณค่าของวรรณคดีเรื่องนิราศภูเขาทองได้ |
วิธีการสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิคโต๊ะกลม ๑.ขั้นนำ - ผู้เรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด -ดูตัวอย่างบทประพันธ์แล้วอ่านออกเสียงพร้อมกัน - แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับบทประพันธ์ที่อ่าน -ครูอธิบายให้ผู้เรียนเข้าใจเกี่ยวกับการอ่านวรรณคดี เรื่องความงามของภาษา ความไพเราะในการอ่าน การถ่ายทอดความรู้สึกเป็นลายลักษณ์อักษร ๒.ขั้นสอน -ผู้เรียนร่วมกันวางแผนการศึกษาวรรณคดีโดยการวิเคราะห์คุณค่าด้านวรรณศิลป์ พร้อมยกเหตุผลประกอบ -ครูกำหนดประเด็นการวิเคราะห์และอธิบายคุณค่าด้านวรรณศิลป์ -มอบหมายให้แต่ละกลุ่มวิเคราะห์คุณค่าจากบทประพันธ์ที่กำหนด(จากขั้นนำ)พร้อมยกเหตุผลประกอบ - แต่ละกลุ่มสรุปผลการวิเคราะห์ ช่วยกันตรวจสอบความถูกต้องแสดงความคิดเห็นเพิ่มเติม - มอบหมายให้ทำใบงานที่ ๑.๒ เรื่องคุณค่าด้านวรรณศิลป์นิราศภูเขาทอง (โดยใช้: เทคนิคโต๊ะกลม) |
-หนังสือเรียนภาษา ไทย -ตัวอย่างบทประพันธ์ -ใบงานที่ ๑.๒ เรื่องคุณค่าด้านวรรณศิลป์นิราศภูเขาทอง |
- |
-ตรวจใบงานที่ ๑.๒ -สังเกตพฤติกรรมกลุ่ม -สังเกตการใฝ่รู้ใฝ่เรียนมุ่งมั่นในการทำงานและรักความเป็นไทย -ตรวจ Flow Chartสรุปความเข้าใจหลักปศพพ.ที่ทำให้งานสำร็จตามเป้าหมาย |
|
ชั่ว โมง |
เนื้อหา/เครื่องมือ ในการคิด |
เป้าหมาย ย่อย |
กิจกรรม |
สื่อ |
ชิ้น งาน |
การประเมิน |
|
การวิเคราะห์และอธิบายคุณค่าด้านวรรณศิลป์ คำถามกระตุ้นความคิด ข้อ ๒ -การอ่านวรรณคดีแล้วเกิดความสะเทือนใจ แสดงให้เห็นความสามารถของกวีในการแต่งคำประพันธ์ได้หรือไม่เพราะเหตุใด(พิจารณาคำตอบของผู้เรียนโดยใช้ดุลยพินิจของครูผู้สอน) - Flow Chart สรุปความเข้าใจ |
วิเคราะห์คุณค่าของวรรณคดีเรื่องนิราศภูเขาทองได้ |
- แต่ละกลุ่มร่วมกันตรวจสอบความถูกต้องสรุปผลบันทึกข้อมูลลงในใบงานที่ ๑.๒ จากนั้นนำส่งครูตรวจ ขั้นสรุป - ผู้เรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด (ข้อ๒) -ผู้เรียนร่วมกันสรุปผลการวิเคราะห์และอธิบายคุณค่าด้านวรรณศิลป์ของวรรณคดี เรื่องนิราศภูเขาทอง -ผู้เรียนและครูร่วมกันวิเคราะห์การจัดกิจกรรมการเรียนรู้บูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงโดยใช้ Flow Chart สรุปความเข้าใจ |
- |
บันทึกหลังสอนบันทึกหลังสอน
............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
ใบงานที่
๑.๒ คุณค่าด้านวรรณศิลป์นิราศภูเขาทอง
คำชี้แจง ให้ผู้เรียนวิเคราะห์และอธิบายคุณค่าด้านวรรณศิลป์จากวรรณคดีเรื่อง นิราศภูเขาทอง
ถึงบางเดื่อโอ้มะเดื่อเหลือประหลาด บังเกิดชาติแมลงหวี่มีในไส้
เหมือนคนพาลหวานนอกย่อมขมใน อุปไมยเหมือนมะเดื่อเหลือระอา
......................................................................................................
.....................................................................................................
ดูน้ำวิ่งกลิ้งเชี่ยวเป็นเกลียวกรอก กลับกระฉอกฉาดฉัดฉวัดเฉวียน
บ้างพลุ่งพลุ่งวุ้งวงเหมือนกงเกวียน ดูเวียนเวียนคว้างคว้างเป็นหว่างวน
......................................................................................................
.....................................................................................................
จนแจ่มแจ้งแสงตะวันเห็นพันธุ์ผัก ดูน่ารักบรรจงส่งเกสร
เหล่าบัวเผื่อนแลสล้างริมทางจร ก้ามกุ้งซ้อนเสียดสาหร่ายใต้คงคา
สายติ่งแกมแซมสลับต้นตับเต่า เป็นเหล่าเหล่าแลรายทั้งซ้ายขวา
กระจับจอกดอกบัวบานผกา ดาษดาดูขาวดังดาวพราย
..........................................................
...........................................................
จนดึกดาวพราวพร่างกลางอัมพร กระเรียนร่อนร้องก้องเมื่อสองยาม
ทั้งกบเขียดเกรียดกรีดจังหรีดเรื่อย พระพายเฉื่อยฉิวฉิววะหวิวหวาม
...................................................................................................
...................................................................................................
Week 2 แผนการจัดการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างคุณลักษณะอยู่อย่างพอเพียง
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นม. ๑ โรงเรียนเทศบาลวัดป่าเรไร สำนักการศึกษาเทศบาลเมืองร้อยเอ็ด
หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ นิราศภูเขาทอง ผู้สอน: นางทองใบ ขันสมบัติ
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๔ การสรุปข้อคิด เวลา ๒ ชั่วโมง
|
ชั่ว โมง |
เนื้อหา/เครื่องมือ ในการคิด |
เป้าหมาย ย่อย |
กิจกรรม |
สื่อ |
ชิ้น งาน |
การประเมิน |
|
๑-๒ |
๑.การสรุปความรู้และข้อคิด ๒.การท่องจำบทอาขยาน -คำถามกระตุ้นความคิด -ผู้เรียนคิดว่าความรู้และข้อคิดจากเรื่องนิราศภูเขาทองล้าสมัยหรือไม่และสามารถนำมาใช้ในชีวิตประจำวันได้หรือไม่ จงอธิบาย - Key Questions - Brainstorm - Think Pair Share -Wall Thinking ติดชิ้นงาน |
๑.สรุปความรู้และข้อคิดจากวรรณคดีเรื่องนิราศภูเขาทองนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ ๒. ท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนดจากนิราศภูเขาทองได้ |
ขั้นนำ - ครูชักถามผู้เรียนเกี่ยวกับประเภทของหนังสือที่ผู้เรียนชอบอ่าน - ผู้เรียนร่วมกันอภิปรายถึงคุณค่าจากการอ่านและการนำข้อคิดไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน ขั้นสอน - ผู้เรียนแต่ละกลุ่ม (กลุ่มเดิม)ทำใบงานที่ ๑.๓ เรื่องความรู้และข้อคิดนิราศภูเขาทองโดยจับคู่กันปฏิบัติกิจกรรม - ให้ผู้เรียนจับคู่กันอ่านโจทย์และตอบคำถาม -แต่ละกลุ่มนำเสนอให้เพื่อนฟัง -ผู้เรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ขั้นสรุป - ผู้เรียนสรุปข้อคิดเป็น Mind Mapping โดยสรุปการทำงานที่ประสบผลสำเร็จตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง -วิเคราะห์และอธิบายคุณค่าของวรรณคดี -สรุปเนื้อหาวรรณคดีเรื่องนิราศภูเขาทอง -นำผลงานจัดนิทรรศการ |
ใบงานที่ ๑.๓ เรื่องความรู้และข้อคิดนิราศภูเขาทอง |
การจัดนิทรรศการ |
-ตรวจใบงานที่ ๑.๓ -ประเมินการนำเสนอผลงาน -สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม -สังเกตพฤติกรรมใฝ่รู้ใฝ่เรียนมุ่งมั่นในการทำงาน มีความพอเพียง -ตรวจผลงานนิทรรศการนิราศภูเขาทอง |
บันทึกหลังสอน
............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................