.jpg)
รับชมวิดีทัศน์ "แนวคิดและกระบวนการพัฒนาเยาวชนจังหวัดสุราษฎร์ธานี" :
ความเชี่ยวชาญ/เทคนิคเด่นในการสร้างการเรียนรู้ผ่าน PBL :
- มีทักษะในสื่อสาร จัดรายการวิทยุชุมชน และเปิดพื้นที่ให้เยาวชนได้มีพื้นที่สื่อสารประสบการณ์และความรู้ของโครงการสู่สาธารณะ
- มีทักษะการตั้งคำถาม ชวนคิดวิเคราะห์ กระตุ้นคิด สร้างแรงบันดาลใจ และพาเยาวชนและมีเลี้ยงวางแผนในการดำเนินโครงการได้
- รู้จักเด็กสามารถติดตามและวิเคราะห์พัฒนาการของเยาวชนได้
บทบาทและความรับผิดชอบในโครงการ :
รับหน้าที่ผู้ประสานงานโครงการและหัวหน้าโครงการเยาวชน ActiveCitizen สุราษฎร์ธานี ทำหน้าที่บริหารจัดการโครงการร่วมกับทีมงานโหนด ดำเนินการประสานงานกลุ่มเยาวชนพี่เลี้ยงในการดำเนินโครงการ การนำเสนอบอกเล่าภาพรวมการทำงานและการสื่อสารสู่สังคมผ่านเวทีประชุม ผ่านสื่อรายการวิทยุ สื่อสารผ่านเพจเยาวชน ActiveCitizen สุราษฎร์ธานี การลงพื้นที่ติดตามการทำงานและวางแผนกิจกรรมร่วมกับเยาวชน การจัดเวทีประชุมและอบรมพัฒนาศักยภาพเยาวชน
ประวัติการศึกษา :
| ระดับการศึกษา | วุฒิที่ได้รับ | สถาบันการศึกษา | ปี | ความรู้/ทักษะที่เป็นประโยชน์ต่อการทำโครงการ |
| ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย | โรงเรียนพุนพินพิทยาคม จังหวัดสุราษฎร์ธานี | 2546 | -การเข้าร่วมกิจกรรมชุมชนเพื่อนแนะแนว มีการลงพื้นที่ไปเรียนรู้สถานที่ต่างๆ เช่น การเรียนรู้ธรรมะจากสวนโมกขลาราม และการเรียนรู้ชุมชนในพื้นที่ต่างๆ เป็นต้น | |
ระดับปริญญาตรีสาขาการพัฒนาชุมชน | ศศ.บ | คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฎสุราษฎร์ธานี | 2550 | - กรรมการชมรมอาสาพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฎสุราษฎร์ธานี - ผู้ช่วยอุปนายกฝ่ายชมรมนักศึกษาองค์การนักศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฎ สุราษฎร์ธานี - ฝ่ายวิชาการ กิจกรรมการฝึกประสบการณ์วิชาชีพการพัฒนาชุมชน มหาวิทยาลัยราชภัฎสุราษฎร์ธานี |
ประสบการณ์การทำงานพัฒนาเยาวชน/งานพัฒนาอื่นๆที่เกี่ยวข้อง :
| หน่วยงาน | ชื่อโครงการ/กิจกรรม | ช่วงปีพ.ศ. | บทบาทหน้าที่ | ลักษณะงานที่ทำ |
| สำนักงานกองทุนสนับสนุนการสร้างเสริมสุขภาพ (สสส.) | โครงการพัฒนาศักยภาพเยาวชนผ่านกระบวนการเรียนรู้ชุมชน ( เครือข่ายเยาวชนสืบสานภูมิปัญญา) | 2547-2550 | คณะทำงาน | -การลงพื้นที่เก็บข้อมูลภูมิปัญญาท้องถิ่น -การทำMappingเครือข่ายภูมิปัญญา -พัฒนาศักยภาพเยาวชน -จัดทำรายงานการประชุม/รายงานโครงการ |
| สำนักงานกองทุนสนับสนุนงานวิจัย (สกว.) ฝ่ายวิจัยเพื่อท้องถิ่น | โครงการศึกษาแนวทางและรูปแบบการจัดการเรียนรู้ของเยาวชน กรณีศึกษากลุ่มยุวชนสร้างสรรค์จังหวัดสุราษฎร์ธานี | 2550 | หัวหน้าโครงการวิจัย | -ดำเนินการให้โครงการบรรลุเป้าหมาย -เก็บรวบรวมข้อมูลงานวิจัย -ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ร่วมกับเยาวชน -สรุปหลักสูตรการเรียนรู้บนฐานชุมชน |
| สนับสนุนโดยสำนักงานกองทุนสนับสนุนการสร้างเสริมสุขภาพ (สสส.) | พัฒนาศักยภาพเยาวชนผ่านกระบวนการเรียนรู้ชุมชน ระยะที่ 2 (เครือข่ายเยาวชนสืบสานภูมิปัญญา) | 2551-2553 | คณะทำงานโครงการ | -การพัฒนาศักยภาพเยาวชน ผ่านการอบรมการใช้เครื่องมือการทำงานชุมชน -การจัดทำเอกสารการเงิน / รายงานโครงการ |
สนับสนุนโดยสำนักงานกองทุนสนับสนุนการสร้างเสริมสุขภาพ(สสส.) | พัฒนารูปแบบสถาบันการจัดการเรียนรู้ด้านเด็กและเยาวชนบนฐานชุมชน (เครือข่ายเยาวชนสืบสานภูมิปัญญา) | 2554-2557 | คณะทำงานโครงการ | -จัดทำรายงานการประชุม/รายงานโครงการ |
สนับสนุนโดยสำนักงานกองทุนสนับสนุนการสร้างเสริมสุขภาพ(สสส.) | ถอดบทเรียนการจัดการเรียนรู้ด้วยหลักคิดการจัดการศึกษาบนฐานชุมชนของสถาบันสืบสานภูมิปัญญากับสถานศึกษาและองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น ( เครือข่ายเยาวชนสืบสานภูมิปัญญา) | 2558-2559 | คณะทำงานโครงการ | -ถอดบทเรียนการจัดการเรียนรู้ด้วยหลักคิดการจัดการศึกษาบนฐานชุมชน ผ่านเวทีประชุม ระดมความคิดเห็น และแบบสอบถาม |
| สถานีวิทยุกระจายเสียงแห่งประเทศไทย จังหวัดสุราษฎร์ธานี (Fm 89.75MHz) | คณะพัฒนาวิทยุรายการเวทีชาวบ้านและทีมนักจัดรายการเวทีชาวบ้าน ประเด็นเด็กและเยาวชน ทุกวันอาทิตย์ เวลา 17.00 - 18.00 น ร่วมกับสถานีวิทยุกระจายเสียงแห่งประเทศไทย จังหวัดสุราษฎร์ธานี (Fm 89.75MHz) | 2554-ปัจจุบัน | นักจัดรายการ | -สื่อสารข้อมูลเรื่องราวการเรียรู้ของเยาวชนเพื่อสร้างพลังแรงบัลดาลใจในการเรียนรู้บนฐานชุมชนของเยาชน -พัฒนาทักษะเยาวชนด้านการสื่อสารผ่านการจัดรายการวิทยุ |
| สำนักงานกองทุนสนับสนุนการสร้างเสริมสุขภาพ(สสส.) | ทีมสนับสนุนวิชาการ “หน่วยจัดการร่วมกับ สสส. ระดับพื้นที่ (Node)” สำหรับโครงการสร้างเสริมสุขภาพขนาดเล็กในระดับชุมชน ) | 2559-2561 | ทีมสนับสนุนวิชาการ | -ติดตามการทำงานของชุมชนที่เข้าร่วมโครงการประเด็นผักในชุมชน /ผักในโรงเรียน /ผู้สูงอายุ/การลดละเลิกบุหรี่โดยใช้ชุมชนเป็นฐาน เป็นต้น -การให้คำแนะนำในการดำเนินโครงการ จุดอ่อน จุดแข็ง เครื่องมือในการทำงาน การร่วมวางแผนการทำงาน -การดำเนินการถอดบทเรียนพื้นที่ต้นแบบ |
| สำนักงานกองทุนสนับสนุนการสร้างเสริมสุขภาพ(สสส.) | โครงการสนับสนุนและส่งเสริมศูนย์พัฒนาเด็กเล็กต้นแบบในการจัดการความปลอดภัยทางถนนโดยการมีส่วนร่วมขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นและชุมชนภาคใต้ตอนบน กรณีศึกษา: จังหวัดระนอง และ จังหวัดสุราษฎร์ธานี | 2560-2563 | ผู้ช่วยประสานงานโครงการฯ | -การเป็นพี่เลี้ยงศูนย์พัฒนาเด็กเล็กต้นแบบพื้นที่จังหวัดสุราษฎร์ธานี -การดำเนินการถอดบทเรียนพื้นที่ต้นแบบ -สื่อสารความรู้/องค์ความรู้ -ประชุมวางแผนออกแบบการทำงาน -จัดการเอกสารการเงิน/รายงาน -สร้างความเข้าใจและความสำคัญของงานความปลอดภัยทางถนนในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก -เก็บรวบรวมข้อมูลสถานการณ์ผ่านการสัมภาษณ์ผู้เกี่ยวข้องและอินเตอร์เน็ต -ถอดบทเรียนพื้นที่ต้นแบบ / โครงการเด่น |
สำนักงานกองทุนสนับสนุนการวิจัย (สกว.) ฝ่ายวิจัยเพื่อท้องถิ่น -มูลนิธิสยาม กัมมาจล | โครงการศึกษารวบรวมข้อมูลสถานการณ์เด็กเยาวชนและองค์ความรู้ ในการทำงานด้านเด็กเยาวชนจากองค์กรภาคีทำงานด้านเด็กในจังหวัด เพื่อพัฒนาข้อเสนอโครงการวิจัยของกลุ่มเด็กเยาวชนในพื้นที่จังหวัดสุราษฎร์ธานี | 2561-2562 | หัวหน้าโครงการ | -เก็บรวบรวมข้อมูลองค์ความรู้ -การพัฒนาข้อเสนอโครงการเยาวชนด้วยกระบวนการงานวิจัยเพื่อท้องถิ่น -ลงพื้นที่ค้นหาพื้นที่ที่สนใจเข้าร่วมโครงการ -จัดทำรายงานโครงการ -การประสานทีมงานในการดำเนินโครงการ -บริหารโครงการให้สำเร็จลุล่วง |
| สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมวิทยาศาสตร์ วิจัย และนวัตกรรม (สกสว.) ฝ่ายวิจัยเพื่อท้องถิ่น -มูลนิธิสยาม กัมมาจล | โครงการติดตามสนับสนุนการเรียนรู้งานวิจัยของกลุ่มเครือข่ายเยาวชน Active Citizen จังหวัดสุราษฎร์ธานี | 2562-2563 | หัวหน้าโครงการ | -เก็บรวบรวมข้อมูลองค์ความรู้ -การพัฒนาข้อเสนอโครงการเยาวชนด้วยกระบวนการงานวิจัยเพื่อท้องถิ่น -ลงพื้นที่ติดตามการทำงาน 10 กลุ่ม -จัดทำรายงาน -การประสานทีมงานในการดำเนินโครงการ -สื่อสารประชาสัมพันธ์สิ่งดีๆที่เกิดขึ้นผ่านสื่อรายการวิทยุ และเพจ |
