โครงการสิ่งแวดล้อมของน้องๆ แต่ละโรงเรียน


กลุ่มนักเรียน GASA จากโรงเรียน International School Bangkok ได้ศึกษาค้นคว้าข้อมูลเกี่ยวกับภาวะโลกร้อนจากสื่อต่างๆ เช่น หนังสือ สารคดี และ internet ทำให้ได้เรียนรู้และเห็นความรุนแรงของภัยจากโลกร้อน จึงได้จัดทำสื่อรณรงค์ลดภาวะโลกร้อนในรูปแบบของ Power Point บันทึกลงซีดี เช่น แบบทดสอบบุคคลเรื่องคาร์บอนฟุตพรินท์ (แต่ละคนใช้พลังงานจากโลกเท่าไรต่อวัน) เกมทดสอบความรู้เรื่องโลกร้อน และมีหนังสือ “โลกร้อน ความจริงที่ไม่มีใครอยากฟัง” แปลจาก “An Inconvenient Truth” ของอัลกอร์ โดย คุณากร วาณิชย์วิรุฬห์ แจกให้กับห้องสมุดโรงเรียนในสังกัดกรุงเทพมหานคร พร้อมกับมีกิจกรรมที่จัดในโรงเรียน เช่น การคัดแยกขยะ การจัดแข่งขันระหว่างชั้นเพื่อที่จะให้นักเรียนเรียนรู้ถึงแนวคิดต่างๆ เกี่ยวกับภาวะโลกร้อน การงดใช้ถุงพลาสติกและโฟม แข่งขันลดปริมาณการใช้ไฟฟ้าระหว่างโรงเรียน ซึ่งปัจจุบันมีโรงเรียนเข้าร่วมเป็นเครือข่ายมากขึ้น เป้าหมายต่อไปของกลุ่ม GASA คือ ขยายเครือข่ายให้กว้างมากที่สุด เป็นต้น

วัตถุประสงค์โครงการ

ต้องการเพิ่มความเข้าใจและความตระหนักของทุกคนเกี่ยวกับภัยโลกร้อน อยากให้ทุกคนลดปริมาณการใช้พลาสติก และร่วมกันรักษาสิ่งแวดล้อม


ปัจจัยความสำเร็จ

ครูและนักเรียนให้ความร่วมมือเป็นอย่างดี และยังได้ประชาสัมพันธ์เชิญชวนโรงเรียนในชุมชนใกล้เคียงร่วมโครงการแล้วประมาณ 5 แห่ง



ความประทับใจ

ลดปริมาณการใช้ไฟฟ้าในโรงเรียนได้ และมีนักเรียนให้ความสนใจด้านสิ่งแวดล้อมมากขึ้น



โครงการของเพื่อนที่โดนใจ

“ชอบของโรงเรียนจุฬาภรณที่ทำโครงการกระดาษหน้าที่ 3 เพราะเป็นความคิดที่แปลกและน่าสนใจ กระดาษที่ใช้แล้วสามารถนำมาใช้ประโยชน์ได้มากกว่าที่คิด และโครงการปลูกต้นไม้ทั้งโรงเรียน ที่ทำให้ลานโล่งๆ กลายเป็นโรงเรียนที่อุดมสมบูรณ์ สามารถใช้สิ่งที่ปลูกไปทำประโยชน์ได้ เป็นการดีต่อสิ่งแวดล้อม เป็นโครงการที่ควรจะขยายทำเป็นทั้งประเทศ” “โครงการเก็บขวดเพื่อน้อง พลาสติกช่วยโลก และขยะทำบุญ เป็นไอเดียที่มีประโยชน์ต่อสังคมและสิ่งแวดล้อม”



ก้าวต่อไป

• ได้แนวคิดใหม่ๆ ที่จะนำมาปรับปรุงใช้ให้เข้ากับโรงเรียนเป้าหมาย เช่น ปรับใช้สื่อการสอนเป็น role play แทนการสอนน้องๆ ด้วย power point มีสมุดความดีช่วยโลก จะทำเป็นตารางประจำวันที่ได้ทำความดีโดยการประหยัดพลังงาน อาทิ การเอากระติกน้ำไปใช้ที่โรงเรียน ปิดไฟเมื่อไม่อยู่ในห้อง เตือนให้คุณแม่ใช้ถุงผ้าเวลาไปซื้อกับข้าว เป็นต้น และมีการให้คะแนน เพื่อให้รางวัลคนที่ได้คะแนนสูง

• ขยายผลสู่ชุมชุม เช่น แม่บ้านในหมู่บ้านของโรงเรียน เพราะแม่บ้านเป็นผู้มีบทบาทสำคัญจากการเป็นผู้จัดการทรัพยากรต่างๆ ที่เกี่ยวกับการบริโภค เช่น จ่ายตลาด จัดเตรียมอาหาร รวมถึงการจัดระเบียบการใช้พลังงานภายในบ้าน

ความรู้ที่ได้จากเพื่อนและการนำไปปรับใช้ในโรงเรียน

สร้างเป้าหมายเพื่อลดค่าใช้จ่ายพลังงานภายในโรงเรียนโดยวิธีการต่างๆ เช่น กำหนดความเร็วของรถนักเรียน กำหนดอุณหภูมิของห้องแอร์ เพิ่มวันกินเจ เพื่อกินเนื้อสัตว์น้อยลง เป็นต้น

โรงเรียนชำฆ้อพิทยาคม จังหวัดระยอง ทำโครงการโต๊ะเรียนเพื่อน้อง เกิดจากรุ่นพี่เห็นโต๊ะเรียนชำรุด จึงนำไปซ่อมแซมและขัดสีใหม่ แล้วนำกลับมาใช้ เป็นการแก้ปัญหาจำนวนโต๊ะเรียนไม่พอต่อการใช้งาน ขณะเดียวกันก็ได้ลดค่าใช้จ่ายและลดปริมาณขยะในโรงเรียน รุ่นน้องจึงให้ความสำคัญและดำเนินโครงการนี้ต่อเนื่องจากรุ่นพี่ โดยการนำโต๊ะ / เก้าอี้ ที่ชำรุด มาขัดสนิม ทาสี วัดแผ่นไม้ เพื่อประกอบ ซึ่งได้รับบริจาคแผ่นไม้จากบจ.เอพีน่า โดยโรงเรียนได้เขียนโครงการเสนอบริษัท และต่อมาบริษัทได้รับบริจาคน็อต ตะปู และอุปกรณ์เสริมต่างๆ เพิ่มเติม โครงการนี้ทำเป็นชุมนุมใช้เวลาประมาณ 2 ชั่วโมงหลังเลิกเรียน โต๊ะที่ทำได้นี้จะนำมาใช้ภายในโรงเรียน และส่วนหนึ่งจะบริจาคให้โรงเรียนน้องที่อยู่ในบริเวณใกล้เคียง


วัตถุประสงค์โครงการ

เพื่อลดการใช้ทรัพยากรธรรมชาติ นำสิ่งของที่เหลือใช้กลับมาใช้ใหม่ และสร้างความสัมพันธ์โรงเรียนพี่โรงเรียนน้อง


ปัจจัยความสำเร็จ

• ครูและผู้บริหารให้การสนับสนุน

• เพื่อนๆ ร่วมมือร่วมใจกันทำงานด้วยดี รู้สึกอยากแบ่งปันให้น้อง

• ได้รับความช่วยเหลือจากชุมชนเป็นอย่างดี เช่น บริจาควัสดุ

ความประทับใจ

โต๊ะ/เก้าอี้ ได้กลับไปสู่รุ่นน้อง ช่วยลดขยะ ค่าใช้จ่าย และได้ความสนุกจากการทำงานร่วมกับเพื่อนๆ ปัจจุบันดำเนินการมาเป็นปีที่ 3 สามารถซ่อมแซมได้ประมาณ 100 ชุด รู้สึกภูมิใจที่ได้มีโอกาสร่วมทำกิจกรรมดีๆ เพื่อสังคม


โครงการของเพื่อนที่โดนใจ

“โครงการขยะทำบุญ ที่โรงเรียนกัลยาณวัตรทำโดยการเก็บขวดพลาสติกที่มีอยู่มากมายในโรงเรียนมาใส่ถัง แล้วนำไปชั่งขาย เพื่อเอาเงินที่ได้ไปทำบุญให้โรงเรียนในเครือข่ายที่ต้องการทุนไปทำกิจกรรมต่างๆ ทำให้เยาวชนเกิดจิตสำนึกในการช่วยเหลือคนอื่น” “กระดาษหน้าที่ 3 เป็นการนำเอาขยะที่เป็นแผ่นกระดาษที่ใช้ทั้ง 2 หน้าแล้ว มาทำเป็นกระดาษเพื่อคนตาบอด เป็นการใช้ของให้เกิดประโยชน์สูงสุด”


ก้าวต่อไป

• สอนวิธีการทำโต๊ะนักเรียนให้น้องๆ ในโรงเรียนเครือข่าย

• ปลูกฝังจิตสำนึกในการใช้และดูแลรักษาโต๊ะเก้าอี้ เพื่อจะได้ไม่ชำรุดให้ต้องเสียเวลาซ่อม

• ดัดแปลงจากการทำโต๊ะเก้าอี้นักเรียนมาเป็นชั้นวางหนังสือและชั้นวางรองเท้า

ความรู้ที่ได้จากเพื่อนและการนำไปปรับใช้ในโรงเรียน

จะทำโครงการรวบรวมขวดพลาสติกและขยะที่เอาไปใช้ประโยชน์ต่อได้ เอาไปขาย แล้วนำเงินที่ได้มาซื้ออุปกรณ์ เช่น แผ่นไม้และสีที่ยังขาดแคลนอยู่ เพื่อเอามาดำเนินโครงการต่อไป

โรงเรียนจุฬาภรณราชวิทยาลัย เพชรบุรี : จังหวัดเพชรบุรี มีโครงการสิ่งแวดล้อมที่ริเริ่มจากการประยุกต์ใช้เศรษฐกิจพอเพียงหลากหลายโครงการ เช่น โครงการนักเรียนใหม่ปลูกต้นไม้เทิดพระเกียรติ เพื่อให้นักเรียนใหม่ได้มีส่วนร่วมเป็นเจ้าของต้นไม้ภายในโรงเรียน ซึ่งมีพื้นที่ทั้งหมดรวม 141 ไร่ ปัจจุบันนักเรียนมีต้นไม้ประจำตัวคนละ 1 ต้น โครงการปลูกผักและผลไม้รอบๆ หอพัก และโครงการล่าสุดที่เพิ่งเริ่มดำเนินการได้ไม่นาน คือโครงการกระดาษหน้าที่ 3 เกิดจากโรงเรียนจัดค่าย โดยนำนักเรียนตัวแทนเข้าค่ายร่วมกับคนตาบอด จึงคิดโครงการที่จะจัดทำอะไรดีๆ เพื่อคนตาบอด โดยรวมกลุ่มกันตั้งเป็นคณะทำงาน รณรงค์เชิญชวนบริจาคกระดาษที่ใช้แล้วทั้ง 2 หน้ามาใส่กล่องรับบริจาคที่ตั้งไว้ และติดต่อมูลนิธิคนตาบอดให้มารับเพื่อไปทำเป็นหนังสืออักษรเบลล์ต่อไป



วัตถุประสงค์โครงการ

เป็นการใช้เวลาว่างของนักเรียนให้เป็นประโยชน์ทั้งต่อตนเองและผู้อื่น และใช้ทรัพยากรที่มีอยู่ให้เกิดประสิทธิภาพสูงสุด



ปัจจัยความสำเร็จ

• ครูและผู้บริหารให้การสนับสนุนน

• นักเรียนมีความรู้สึกเป็นเจ้าของต้นไม้ที่จะต้องดูแลไปตลอด 3 ปี หรือ 6 ปี ที่ยังเรียนอยู่

• การที่เป็นโรงเรียนประจำทำให้เป็นข้อได้เปรียบ เช่น มีโอกาสประชาสัมพันธ์โครงการต่างๆ ได้บนเวทีช่วงเวลากลางคืนที่โรงเรียนจัดกิจกรรม นักเรียนมีความใกล้ชิดสนิทสนมกัน การขอความร่วมมือง่ายขึ้น เป็นต้น

ความประทับใจ

ทำให้เลิกติดเกม หายเหงา และเป็นคนรักต้นไม้ อีกทั้งได้ความรู้ด้านการเกษตรจากประสบการณ์จริง และสามารถช่วยเหลือคนอื่นได้


โครงการของเพื่อนที่โดนใจ

“ชอบ GASA เพราะมีกิจกรรมดีๆ ต่อเนื่องไปเรื่อยๆ และเป็นกิจกรรมที่สามารถนำมาใช้ได้ในชีวิตประจำวัน สื่อ powerpoint ดูแล้วเข้าใจง่าย เป็นการแบ่งปันความรู้เพื่อคนอื่น” “เลือกชำฆ้อที่นำโต๊ะเรียนที่ชำรุดแล้วมาทำใหม่ แล้วนำไปแจกจ่ายให้กับน้องๆ โรงเรียนข้างเคียงที่ยากจน แสดงถึงความมีน้ำใจ มีจิตอาสาต้องการช่วยเหลือคนอื่น”


ก้าวต่อไป/ความรู้ที่ได้จากเพื่อนและการนำไปปรับใช้ในโรงเรียน

• อนุรักษ์โครงการที่มีอยู่แล้วให้ดำเนินต่อไป

• ประชาสัมพันธ์ความรู้แก่น้องๆ เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจและทำงานต่อได้

• ปลูกหญ้าแฝกเพื่อรักษาคุณภาพของดิน ปลูกปอเทืองเพื่อเพิ่มแร่ธาตุให้ดิน

• เชื่อมโยงกับคุณธรรม เช่น ความสามัคคี เมื่อน้องๆ มีคุณธรรมก็จะทำโครงการได้ดีขึ้น

• จัดตั้งคณะทำงานรุ่นต่อไป สืบทอดไปสู่รุ่นน้องเพื่อให้ความสำคัญกับงานสิ่งแวดล้อมเพิ่มขึ้น

• ทำอักษรเบลล์เกี่ยวกับโลกร้อน เพื่อให้ความรู้แก่คนตาบอดและให้คนตาบอดมีส่วนร่วมช่วยลดภาวะโลกร้อน

• สมัครรับข่าวสารจากองค์กรต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับการลดภาวะโลกร้อน

โรงเรียนป่าเด็งวิทยา : จังหวัดเพชรบุรี เป็นโรงเรียนที่มีความหลากหลายทางชีวภาพมาก เนื่องจากโรงเรียนตั้งอยู่ในเขตอุทยานแห่งชาติแก่งกระจาน กิจกรรมเด่นของโรงเรียนจึงเน้นด้านสิ่งแวดล้อม ดังเช่น โครงการอนุรักษ์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม เช่น โครงการเข้าค่ายสำรวจพื้นที่ ปลูกฝัง รณรงค์ และสร้างสำนึกให้ทุกคนรักและหวงแหนธรรมชาติ โดยมีกลุ่มเป้าหมายคือเด็กและเยาวชนที่อยู่ในเขตอุทยานแห่งชาติแก่งกระจาน โดยมีผู้นำชุมชน (เจ้าหน้าที่อุทยาน ชาวบ้าน) ให้ความรู้แก่เด็กที่เข้าร่วมกิจกรรม ซึ่งจัดขึ้นปีละ 1-2 ครั้ง และโครงการชวนเพื่อนปลูกต้นไม้

วัตถุประสงค์โครงการ


ปลูกจิตสำนึกในการอนุรักษ์ธรรมชาติ ให้ผู้เข้าร่วมกิจกรรมตระหนักถึงคุณค่าของทรัพยากรธรรมชาติ และเพื่อที่จะได้เรียนรู้จากประสบการณ์จริงที่ไม่สามารถหาได้จากในห้องเรียน ปัจจัยความสำเร็จ

• นักเรียนมีจิตสำนึกในการรักษ์สิ่งแวดล้อมในโรงเรียน

• นักเรียนมีจิตอาสาเป็นแกนนำในการจัดค่ายสิ่งแวดล้อมเพิ่มขึ้น

• โรงเรียนมีเครือข่ายด้านการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม

ความประทับใจ

มีความสุขที่เห็นธรรมชาติสวยงาม มีสัตว์อนุรักษ์หายากพบเห็นได้ในชุมชน เช่น ปู 7 สี นกเงือก เป็นต้น และได้ความรู้เรื่องธรรมชาติรอบตัว เชื่อว่าถ้าจะปลูกป่าให้ปลูกในใจคนก่อน แล้วคนจะมาช่วยปลูกป่าเอง



โครงการของเพื่อนที่โดนใจ

“ชอบโครงการของโรงเรียนจุฬาภรณที่สามารถทำกิจกรรมได้ครอบคลุมเกือบทุกเรื่อง ทุกโครงการที่ทำเห็นผลชัดเจน แบ่งปันให้คนอื่นด้วย เป็นตัวอย่างที่สามารถนำไปปรับใช้ได้ในเรื่องของการแบ่งเวลา เพราะเด็กจุฬาภรณเป็นเด็กโรงเรียนประจำ ชีวิตส่วนใหญ่จึงอยู่ที่โรงเรียนและเรียนค่อนข้างหนัก แต่สามารถแบ่งเวลาในการทำกิจกรรมในโรงเรียนได้”

“โรงเรียนหนองรีมงคลสุขสวัสดิ์ทำหลายโครงการ ถึงแม้จะไม่ใช่โครงการใหญ่ แต่สามารถบูรณาการกันได้ทั้งหมด เราสามารถนำไปปรับใช้ได้เกือบทุกเรื่อง เพราะแต่ละเรื่องใกล้เคียงกับท้องถิ่นของเรา โดยเน้นในเรื่องภาคการเกษตร”


ก้าวต่อไป

• ลงพื้นที่เพื่อให้เห็นสภาพที่แท้จริง และดำเนินโครงการร่วมกับชุมชนมากขึ้น

• จากเดิมผู้นำชุมชนเข้ามาให้ความรู้กับเยาวชน ก้าวต่อไปของเราจะเข้าไปหาชาวบ้านเพื่อแลกเปลี่ยนในมุมมองที่ต่างกัน

ความรู้ที่ได้จากเพื่อนและการนำไปปรับใช้ในโรงเรียน

ได้แนวคิดการทำปุ๋ยชีวภาพ น้ำยาเอนกประสงค์ที่จะนำมาปรับปรุงกับสูตรเดิมที่มีอยู่

โรงเรียนกัลยาณวัตร : จังหวัดขอนแก่น ทำโครงการขยะทำบุญ เป็นโครงการต่อยอดจากโครงการขยะ recycle ซึ่งริเริ่มจากการเข้าค่ายโครงการเศรษฐกิจพอเพียง เริ่มจากประชาสัมพันธ์ให้นักเรียนนำขวดพลาสติกมาทิ้งในถังที่จัดไว้ที่โรงอาหาร โดยคัดแยกฝาและขวด และขอความร่วมมือจากโรงเรียนไม่ให้บุคคลภายนอกเข้ามาเก็บ จากนั้นก็จะรวบรวมขวดไปขาย แล้วนำเงินที่ได้มาตั้งเป็นกองทุนสำหรับกิจกรรมต่างๆ ในโรงเรียน ต่อมานักเรียนแกนนำเห็นว่าน่าจะนำเงินไปทำบุญ นักเรียนจึงได้คัดเลือกกันเองว่าจะนำเงินไปบริจาคที่ไหน เช่น ในช่วงปีใหม่นำเงินที่ได้ไปสร้างห้องสมุด ซื้ออุปกรณ์การเรียนให้กับโรงเรียนใน จ.หนองคาย และเขาสวนกวาง วัตถุประสงค์โครงการ เพื่อนำขยะไปขาย และนำเงินไปทำบุญให้กับโรงเรียนที่ขาดแคลนทุนทรัพย์ เป็นการสร้างวิถีแห่งการให้ ปันน้ำใจและรอยยิ้ม


ปัจจัยความสำเร็จ

• นักเรียนมีการทำงานเป็นกลุ่ม มีการรณรงค์ร่วมกัน >

• มีการประชาสัมพันธ์ที่เป็นระบบ

• โรงเรียนให้การสนับสนุน

ความประทับใจ

ภูมิใจที่ได้นำเงินไปช่วยโรงเรียนเพื่อนที่จังหวัดหนองคาย และเขาสวนกวาง


โครงการของเพื่อนที่โดนใจ

“เลือกโครงการพลาสติกช่วยโลก เป็นโครงการที่จัดทำและคิดขึ้นเป็นครั้งแรกของโรงเรียนโยธินบูรณะ เพราะที่นี่มีการใช้ขวดมาก เพื่อนที่ทำโครงการนี้บอกว่าจะสามารถทำให้การใช้ขวดพลาสติกลดลง จึงอยากนำมาใช้ที่โรงเรียน เพราะโครงการขยะทำบุญช่วยทำให้สิ่งแวดล้อมน่าอยู่ขึ้น แต่ยังไม่สามารถลดปริมาณการใช้ขวดพลาสติกได้” “ค่ายอนุรักษ์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมของป่าเด็งวิทยา มีการอนุรักษ์นกเงือกซึ่งใกล้สูญพันธุ์ โรงเรียนของเราอยู่ในเมืองไม่มีป่าให้อนุรักษ์เหมือนป่าเด็ง สนใจที่เพื่อนๆ ป่าเด็งเห็นคุณค่าของสัตว์หายากและป่าไม้ จึงอยากสนับสนุนร่วมอนุรักษ์ เพื่อทรัพยากรธรรมชาติที่คงอยู่ในอนาคตต่อไป”


ก้าวต่อไป

• จัดประกวดเรียงความ โดยให้น้องๆ เล่าว่าต้องการทุนสนับสนุนอะไรบ้าง เพื่อจะได้ให้ทุนแก่ผู้ที่ขาดแคลนจริงๆ

• ขยายโครงการไปสู่ชุมชน เริ่มต้นจากรอบๆ โรงเรียนที่เป็นตลาดก่อน

• ทำกิจกรรมอื่นๆ ที่เป็นประโยชน์เพิ่มขึ้น

ความรู้ที่ได้จากเพื่อนและการนำไปปรับใช้ในโรงเรียน

เดิมรายได้จากการขายขยะจะเอาไปทำบุญ จะปรับเปลี่ยนใหม่ด้วยการแบ่งรายได้เป็นส่วนๆ เช่น ส่วนหนึ่งจะนำไปปลูกป่า เหมือนกับที่โรงเรียนป่าเด็งทำค่ายอนุรักษ์ธรรมชาติ ส่วนหนึ่งเอาไปทำโต๊ะเรียนให้น้อง

โรงเรียนหนองรีมงคลสวัสดิ์ จังหวัดชลบุรี ได้มีการพัฒนาการดำเนินกิจกรรมของศูนย์การเรียนรู้ ที่เน้นโครงการชีววิถีเพื่อการพัฒนาอย่างยั่งยืนตามแนวพระราชดำริเศรษฐกิจพอเพียง กิจกรรมเด่น ได้แก่ ธนาคารขยะ เริ่มจากการคัดแยกขยะ แล้วนำขยะมาใช้ประโยชน์ เช่น ทำขยะหอม ปุ๋ยน้ำจากเศษอาหาร การใช้และผลิตจุลินทรีย์ EM แทนผลิตภัณฑ์จากสารเคมี อาทิ น้ำยาล้างห้องน้ำ น้ำยาเช็ดกระจก/โต๊ะ ดับกลิ่นเศษอาหาร ดับกลิ่นท่อระบายน้ำ เป็นต้น


วัตถุประสงค์โครงการ

เพื่อให้ใช้ชีวิตอย่างพอเพียง และขยายแนวคิดไปยังชุมชน


ปัจจัยความสำเร็จ

• สมาชิกโครงการรู้จักเลือกใช้ทรัพยากรที่มีอยู่ให้เกิดความยั่งยืน สามารถผลิตผลิตภัณฑ์ที่ใช้เทคโนโลยีชีวภาพขึ้นใช้เอง

• ผลผลิตส่วนที่เหลือใช้ภายในโรงเรียนสามารถขายเป็นรายได้ และส่วนหนึ่งแบ่งปันให้กับชุมชนได้

ความประทับใจ

ชนะการประกวดของ Honda ได้รับเงินรางวัล 60,000 บาท และอบต.ได้นำไปใช้ดับกลิ่นขยะซึ่งชาวบ้านร้องเรียนมาแล้วได้ผล


โครงการของเพื่อนที่โดนใจ


“เลือกโครงการเก็บขวดเพื่อน้องของโรงเรียนศรีวิชัย เพราะว่ามีไอเดียที่จะช่วยเหลือน้องที่ขาดแคลนทุนทรัพย์ ให้มีโอกาสได้มีสิ่งต่างๆ เหมือนเพื่อนๆ คนอื่นอยู่แล้ว”


ก้าวต่อไป

จัดตั้งโครงการกล้าดี คือ ตั้งกลุ่มตัวแทนจากแต่ละห้อง หรือขออาสาสมัครมาเป็นแกนนำในการทำความดี โดยให้แต่ละกลุ่มคิดและนำเสนอว่าเราจะทำความดีอะไรให้เป็นตัวอย่างแก่เพื่อนๆ ของเราในโรงเรียน หรือทำให้โรงเรียนอยู่ในสภาพที่ดี เช่น กลุ่มนักเรียน ม.4 จะร่วมกันอนุรักษ์ต้นไม้ เก็บขยะ เป็นต้น



ความรู้ที่ได้จากเพื่อนและการนำไปปรับใช้ในโรงเรียน

• การลดใช้พลังงานที่สร้างผลกระทบให้โลกร้อน เช่น ลดใช้เครื่องใช้ไฟฟ้าที่สิ้นเปลืองพลังงาน เป็นต้น

• การเลือกซื้อ เลือกบริโภคผักผลไม้ตามฤดูกาล ไม่บริโภคผักนอกฤดูกาล เพราะจากการบรรยายของอาจารย์จิรพล ผักนอกฤดูกาลมักต้องใช้ปุ๋ยและสารเคมีจำนวนมาก

• การนำโครงการที่สนใจมาปรับใช้ เช่น โครงการเก็บขวดเพื่อน้อง เพราะโครงการนี้สามารถนำเงินที่ได้จากการขายขวด มาเป็นทุนการศึกษาให้กับน้องได้ และยังช่วยในเรื่องของสิ่งแวดล้อมด้วย

โรงเรียนมกุฎเมืองราชวิทยาลัย : จังหวัดระยอง เป็นโรงเรียนที่ทำกิจกรรมด้านอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมผ่านชุมชน ภายใต้โครงการนักสืบสายน้ำรักษ์ลุ่มน้ำประแสร์ มีโรงเรียนเครือข่ายประมาณ 30 โรงเรียนที่ร่วมกันเฝ้าระวังลุ่มแม่น้ำประแสร์ เป็นโครงการที่เริ่มตั้งแต่ปี 2545 โดยจัดให้นักเรียน ม.4-5 ออกค่ายร่วมกับนักวิทยาศาสตร์ทุก 3 เดือน (3 วัน 2 คืน) และใช้เครื่องมือทางวิทยาศาสตร์ทดสอบคุณภาพของน้ำ และสังเกตสิ่งมีชีวิตที่อาศัยอยู่ในน้ำ เพื่อเป็นตัวบ่งชี้คุณภาพของน้ำ เพื่อตรวจสอบความผิดปกติ หาทางป้องกันและแก้ไข



วัตถุประสงค์โครงการ

เพื่อปลูกฝังให้เยาวชนและชุมชนที่อาศัยอยู่บริเวณลุ่มแม่น้ำประแสร์เกิดจิตสำนึกและตระหนักในการอนุรักษ์และ พัฒนาลุ่มน้ำประแสร์ให้มีสภาพดีขึ้น


ปัจจัยความสำเร็จ

เป็นโครงการต่อเนื่อง มีการติดตามและประเมินผลเป็นระยะ
ได้รับความร่วมมือจากทุกฝ่าย เช่น โรงเรียนเครือข่าย ชุมชน และหน่วยงานต่างๆ ที่เกี่ยวข้อง


ความประทับใจ

ได้มีส่วนร่วมในการฟื้นฟูแม่น้ำให้ใสขึ้น มีสัตว์น้ำเพิ่มมากขึ้น


โครงการของเพื่อนที่โดนใจ

“โครงการขยะทำบุญ การนำรายได้มาช่วยเด็กในโรงเรียนที่ขาดแคลนด้านต่างๆ ได้ช่วยน้องๆ ที่ไม่มีเงิน น้องๆ ที่ลำบากถือว่าเป็นการทำบุญอีกทางหนึ่ง”


ก้าวต่อไป/ความรู้ที่ได้จากเพื่อนและการนำไปปรับใช้ในโรงเรียน

• เวลาออกสำรวจสายน้ำ จะพาน้องๆ ช่วยกันเก็บขยะบริเวณริมแม่น้ำไปด้วย

• ขยะที่เก็บได้จะนำไปขาย เพื่อเอาเงินไปช่วยเป็นทุนการศึกษาน้องๆ ที่ขาดแคลน ซื้อหนังสือเข้าห้องสมุด เป็นต้น

โรงเรียนศรีวิชัยวิทยา จังหวัดนครปฐม ทำกิจกรรมเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมหลายโครงการ โครงการเด่น ได้แก่ โครงการเก็บขวดเพื่อน้อง เนื่องจากมีนักเรียนใช้ขวดพลาสติกกันเยอะ จึงคิดที่จะนำขวดพลาสติกไปใช้ให้เกิดประโยชน์ การขายและนำเงินไปเป็นทุนการศึกษาเพื่อน้องที่ขาดแคลน และโครงการประหยัดไฟฟ้าทุกห้องเรียน โดยเริ่มจากการประชาสัมพันธ์โครงการหน้าเสาธง จัดทำแผ่นพับให้ความรู้ แจกให้นักเรียนและครู


วัตถุประสงค์โครงการ

กระตุ้นเตือนให้ทุกคนตระหนักถึงการรักษาสิ่งแวดล้อม และลดปริมาณขยะในโรงเรียน


ปัจจัยความสำเร็จ

• นักเรียนและครูร่วมมือกันประหยัดไฟฟ้า และตระหนักถึงความสำคัญของการประหยัดพลังงาน

• คณะกรรมการชุมนุมอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม (ดำเนินการโดยนักเรียน) รับผิดชอบ ติดตามประเมินโครงการอย่างใกล้ชิด

ความประทับใจ

ได้รับความช่วยเหลือจากคนในชุมนุมเป็นอย่างดี และภูมิใจที่ได้ร่วมกันให้ทุนเด็กเรียนดีแต่ยากจน



โครงการของเพื่อนที่โดนใจ

“โครงการโต๊ะเรียนเพื่อน้อง เป็นการ recycle นำมาใช้ได้ใหม่ และได้แบ่งปันให้น้องๆ” “ขยะทำบุญมีการนำเสนอที่ดี มีความคิดสร้างสรรค์ที่จะช่วยลดภาวะโลกร้อน ผลที่ได้นำไปพัฒนาและปฏิบัติได้จริง ซึ่งเงินที่เราช่วยเป็นการทำบุญโดยจิตอาสา” “พลาสติกช่วยโลกมีการนำเสนอที่พอเข้าใจได้ง่ายๆ มีการให้นักเรียนนำขวดมาเขียนชื่อ แล้วให้รางวัลแก่ผู้ที่เขียนการลดภาวะโลกร้อนที่ดีที่สุด


ก้าวต่อไป

• รณรงค์ให้ชุมชนนำขวดพลาสติกมาให้กับโรงเรียน

• นำเงินที่ได้จากการขายขวดพลาสติกมาเป็นทุนการศึกษา ทุนสร้างและซ่อมแซมอาคารเรียน

• นำขวดพลาสติกกลับมาประยุกต์เป็นสิ่งประดิษฐ์ เช่น เฟอร์นิเจอร์ เป็นต้น

• เจาะถุงขยะ ไม่ผูกปากถุง เพื่อลดก๊าซมีเทน ซึ่งเป็นความรู้ใหม่ที่ได้จากอาจารย์จิรพล

• เปิดแอร์ที่อุณหภูมิ 25 องศา

• ปิดน้ำ ปิดไฟ เมื่อไม่ใช้

ความรู้ที่ได้จากเพื่อนและการนำไปปรับใช้ในโรงเรียน

• แนะนำแม่บ้านในการใช้ถุงผ้าไปจ่ายตลาด

• ขี่จักรยานเมื่อเดินทางไปสถานที่ใกล้เคียง

สรุปเสียงสะท้อนจากกลุ่มคุณครู

• การเดินทางไกลเพื่อมาเข้าร่วมกิจกรรมในวันนี้นับว่าเกิดประโยชน์มาก ทำให้ตอกย้ำว่าสิ่งที่นักเรียนได้ทำโครงการรณรงค์ลดโลกร้อนที่โรงเรียน บนฐานความคิดตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาได้ถูกทาง เข้ากับกระแสของสังคมโลก ทำให้เกิดความรู้สึกอยากทำให้โครงการสำเร็จมากยิ่งขึ้น

• การจัดโครงการเยาวชนร่วมใจรักษาสิ่งแวดล้อมของธนาคารไทยพาณิชย์ในครั้งนี้ ทำให้ได้รับข้อมูลในการดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมในด้านต่างๆ มากมาย มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในกลุ่มเครือข่าย ซึ่งจะเป็นแนวคิดที่ดีในการนำกลับไปขยายผลในการจัดทำโครงการภายในโรงเรียน

• เป็นกิจกรรมที่ดี ส่งเสริมให้นักเรียนได้แสดงออกถึงแนวคิดของการลดปัญหาสิ่งแวดล้อมได้เป็นอย่างดี ทำให้นักเรียนและครูตระหนักถึงความสำคัญของสิ่งแวดล้อมมากขึ้น และเห็นแนวทางในการป้องกันและเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมของตนเองให้ลดผลกระทบที่จะมีผลต่อโลกให้น้อยลง และสามารถที่จะเผยแพร่กิจกรรมเหล่านี้ให้กับบุคคลอื่นได้รับทราบมากขึ้น เพื่อช่วยกันแก้ไขปัญหาที่จะเกิดขึ้นในอนาคต

• ด้านกระบวนการเน้นการปฏิบัติให้นักเรียนได้มีโอกาสแสดงออก เป็นการส่งเสริมความสามารถและจุดประกายให้นักเรียนได้คิด นับว่าเป็นวิธีการที่ดี